UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Factores y elementos que inciden en la planeación docente 

Competencias de la unidad de aprendizaje 

• Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. 

Secuencia de contenidos:

 Familia de saberes 

• Factores para construir y direccionar un proyecto de plan de clase (flexibilidad, adecuación curricular, características del grupo y del entorno escolar). 

• Elementos de un proyecto de plan de clase y su intencionalidad. 

• Problemas para llevar a cabo un proyecto de plan de clase. 

Familia de saber hacer 

• Observación, reflexión y adecuación para tomar decisiones ante el proyecto.

Bibliografía básica

Díaz Barriga, A. (2009). El docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico. México: iisue/unam. 

Meirieu, P. (1996). Aprender, sí. Pero ¿cómo? Madrid: Octaedro. 

Bibliografía complementaria:

Aebli, H. (1991). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo. Madrid: Narcea. Aebli, H. (2002). Doce formas básicas de enseñar. Madrid: Narcea.

Díaz Barriga, F., Hernández, G. y Rigo, M. (2011). Experiencias educativas con recursos digitales. México: unam-Facultad de Psicología. 

Dewey, J. (1936). Experiencia y educación. Buenos Aires: Losada. Freinet, C. (1973). Técnicas Freinet para la escuela moderna. México: Siglo XXI. 

Otros recursos:

Benjo, C. y Scotta, C. (Productores), & Cantet, L. (Director). (2008). La clase [Entre les murs]. Francia: Golem.